Los diferentes talleres de Next Stop Academy

GRAMATICA

1. Presente simple en afirmativa, negativa e interrogativa
   Are you clever?
   Yes I am
   No, I am not
   Do you like hamburgers?
   Yes I do
   No, I don´t
   
2. Presente continuo en afirmativa, negativa e interrogativa
   Are you reading a book?
   Yes I am
   No, I am not
   
3. Verbos ser y estar, haber, poder, tener y gustar
   Is there a bedroom in your house?
   Yes there is
   No, there isn´t
   Are there a garden and a balcony in your house?
   Yes, there are
   No, there aren´t
   Can you ride a horse?
   Yes, I can
   No, I can´t
   Have you got brown hair?
   Yes, I have
   No, I haven´t
   Do you like hamburgers?
   Yes, I do
   No, I don´t
   Are you strong?
   Yes, I am
   No, I am not
   
4. Adjetivos y pronombres posesivos
   Is this your bedroom? Yes, it is mine
   Is this his pen? Yes, it is his
   
5. Demostrativos
   This is my book
   These are my pencils
   
6. Preposiciones de lugar
   Is your bed in your bedroom?
   Is the book on the shelf?
   
7. Imperativos
   Stand up, please
   Listen and repeat, please
   Open the window, please
   Close the door, please
   
8. Singular y plural de los nombres
   I have got one book
   Have you got three brothers?
   

AREAS DE COMUNICACION

1. Informacion personal
   I am eight years old
   I have got black hair and brown eyes
   
   • Casa: My house has got one living room and three bedrooms
   • Familia: I have got one brother and three sisters
   • Amigos: my best friend is Laura
   • Animales: I have got a dog. I like cats.
   • Posesiones: I have got a ball and a big doll
   • Horas: I have lunch at 1 0´clock
   • Rutina diaria: I have breakfast at 8 o´clock
     I go to school at 9 o´clock
     I go to bed at 7:30
2. Adjetivos calificativos:
   I am strong.
   My dad is handsome.
   
3. Opuestos:
   Day – Night
   Dark – Ligth
   
4. Acciones:
   I run
   I read a book
   
5. Comida y tiendas:
   I kike chicken
   You don´t like fish
   I buy meat in the butcher´s
   
6. Ropa:
   I wear a blue shirt and navy blue trousers
   
7. Partes del cuerpo:
   I have got blond hair and blue eyes
   
8. Numeros hasta el 100
   
9. Profesiones:
   My mother is a teacher
   My father is an architect
   
10. Deportes:
    I play football
    You like tennis
    
11. Colores y formas:
    My bedroom is blue
    My hair is brown
    
12. Dias de la semana y meses del año:
    I play with my friends on Saturday
    It is cold in November
    

NOTA PARA PADRES: Estos contenidos coinciden con el currículum para el examen de Trinity, nivel inicial (Grades 1 – 2 - 3).

En nuestros talleres buscamos que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, siendo las técnicas artísticas beneficiosas para los niños ya que ayudan en el desarrollo de su individualidad y su autoestima, fomentando su personalidad creativa e inventiva favoreciendo la expresión, la percepción y la organización.

Este taller es una alternativa dinámica y divertida a una clase de ingles, donde los niños aprenderán el idioma sin darse cuenta.

MODULO 1: ¡A RECICLAR!
DE SEPTIEMBRE A DICIEMBRE

Los niños trabajaran de manera libre con materiales traídos de casa o con los que nosotros y ellos reciclamos.
Nuestro objetivo no es solamente que los niños se acostumbren a escuchar la lengua extranjera sino que trabajen las tres dimensiones y desarrollen su imaginación, creando nuevas posibilidades con objetos reutilizados y que colaboren y sean sensibles con el medio ambiente.
¡Al finalizar este modulo, se decorara la academia con todos los objetosrealizados por los niños para celebrar una fiesta de Navidad!

SEPTIEMBRE: El mes del papel y el cartón.

OCTUBRE: El mes de la naturaleza.
Se realizaran actividades con materiales proporcionados por la naturaleza:hojas, algodón, madera…

NOVIEMBRE: El mes de los productos textiles

DICIEMBRE: El mes del plástico

MODULO 2: ¡A PINTAR!
ENERO Y FEBRERO

Los niños aman pintar objetos de manualidades, papel y las páginas de sus libros para colorear. Es importante encontrar pinturas que no sean tóxicas para que los niños las utilicen. Las pinturas de secado rápido y fáciles de limpiar son productos que tanto padres como maestros aprecian a la hora de trabajar con niños. A los niños les gustan los colores brillantes y las texturas cremosas a la hora de trabajar con productos de pintura. Algunas pinturas tienen olores peculiares que pueden resultar irritantes para algunos niños que tienen asma y alergias, pero existen muchos otros tipos de pinturas que son seguras y adecuadas para los niños.
Durante estos dos meses, los niños desarrollaran su creatividad experimentando con los diferentes tipos de pinturas:

Acrílicos:

Las pinturas acrílicas no-tóxicas vienen disponibles en tubitos y botellas exprimibles. Este tipo de pinturas están disponibles en muchos colores que son compatibles con el tipo de proyectos que a los niños les encanta realizar. Su fácil aplicación y su característica de rápido secado hacen que las pinturas acrílicas sean uno de los productos más apropiados para que los niños las usen. Son fáciles de limpiar además. Funcionan bien para pintar sobre productos tridimensionales como las figuras de yeso de París, las cajas de madera e incluso hacer divertidos diseños en la ropa!

Pintura para aplicar con los dedos

Esta pintura densa y colorida es de las favoritas de los niños. Los pequeños disfrutarán apretando la pintura entre sus manos y haciendo diseños con ella en hojas de papel. La pintura para los dedos puede ser comprada o elaborada con una variedad de ingredientes seguros para los niños. La pintura de temperas puede ser utilizada como un medio para pintar con los dedos.

Pintura para carteles

La pintura para carteles viene empaquetada en frascos o en marcadores.

Esta es otra pintura de rápido secado que no es tóxica. Algunas pinturas para carteles tienden a tener un aroma, así que es mejor que las inspecciones antes de comprarlas. Las pinturas para carteles vienen en colores metálicos y fluorescentes para agregar decoraciones especiales a tus proyectos de carteles. Los niños pueden utilizar su pintura para carteles para hacer carteles, para pancartas de cumpleaños y de bienvenida.

Tempera

La pintura de temperas es utilizada a menudo en las escuelas. Existe una pintura en tempera para estudiantes que es especial para proyectos escolares. Las temperas vienen en botellas y en jarras. Se mezcla bien y tiene una consistencia densa y cremosa que les permite a los niños elaborar pinturas y otros proyectos artísticos fácilmente. Puede ser utilizada para pintar con los dedos, y puede usarse sobre cartulina, cartón, y objetos de papel maché. No es tóxica pero tiene cierto olor. Algunas pinturas en tempera pueden manchar la ropa, así que a los padres les conviene que sus hijos lleven cubiertas protectoras o ropas viejas al usarla.

MODULO 3: ¡NOS HACEMOS JOYEROS!
MARZO

¡Liberar estrés y ejercitar la paciencia nunca había sido tan entretenido!
La bisutería se puede realizar con elementos diseñados en múltiples formas, materiales, colores y diseños, utilizados para confeccionar collares, pulseras u otros objetos para decoración personal. Al ser un trabajo puramente manual, favorece la liberación de tensiones, estrés y ansiedad. Además, con su diseño, se potencia la creatividad e inteligencia de los participantes y se mejoran habilidades psicomotrices. Durante este mes, los niños se convertirán en pequeños joyeros haciendo diseños para sus padres, hermanos, abuelos, tíos, primos o incluso para ellos

MODULO 4: ¡SPIELBERG ESTARA ORGULLOSO
DE NUESTROS PEQUEÑOS ACTORES!
DE ABRIL A JUNIO

Durante estos tres meses los niños se prepararan para representar una pequeña obra de teatro en ingles a la que podrán asistir los miembros de su familia. Con el teatro el niño aumenta su autoestima, aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y controlan sus emociones, descubren lo que es la disciplina y la constancia en el trabajo, además de desenvolverse entre el público. El teatro también puede servir para:

• Reforzar las tareas académicas como la lectura y la literatura.
• Actualizar al niño en materias como el lenguaje, el arte, la historia; y en nuestro caso además, una lengua extranjera.
• Ayudar en la socialización de los niños, principalmente a los que tienen dificultad para comunicarse.
• Mejorar la concentración y la atención de los niños.
• Transmitir e inculcar valores.
• Promover que los niños reflexionen.
• Fomentar el uso de los sentidos de los niños.
• Motivar el ejercicio del pensamiento.
• Estimular la creatividad y la imaginación.
• Hacer que los niños se sientan más seguros.
• Ayudar a los niños a que jueguen con su fantasía, ya que ¡ellos mismos escribirán el guion!

La mejor edad para que los niños empiecen a acudir a clases de teatro es a partir de los cinco años de edad. A esta edad, el niño podrá leer, entender, y su poder de memoria es alto. Los niños absorben todo lo que escuchan.

El hecho de que el niño empiece a hacer teatro no quiere decir que él se convertirá en un actor. Los niños, en el teatro infantil, no hacen teatro ni aprenden teatro. Ellos juegan a crear, inventar y aprenden a participar y a colaborar con el grupo. Las clases de teatro infantil son terapéuticas y socializadoras. Los trabajos en grupo, los ejercicios psicomotores y el contacto físico entre los compañeros, son la base de la educación dramática. El teatro es un campo inagotable de diversión y educación a la vez. A los más pequeños, el teatro no debe estar restricto a la representación de un espectáculo. El teatro infantil no se trata de promocionar y crear estrellitas, sino que debe ser visto como una experiencia que se adquiere a través del juego.

NOTA PARA PADRES: Los padres tienen que estar preparados para unos gastos extras en el material empleado en el taller: abalorios, pinturas, disfraces para la obra de teatro…. La academia se compromete a que el gasto sea mínimo y a avisar con antelación del material que tendrían que traer para las diferentes sesiones. ¡El objetivo común es que los peques se lo pasen en grande!

Al igual que sucede con cualquier aprendizaje, las emociones determinaran nuestra manera de afrontar la vida. Emoción, pensamiento y acción, son tres elementos muy relacionados, presentes en todo aquello que hacemos a diario. La infancia es el momento en que mejor se adquieren los aprendizajes, y el manejo de las emociones es un aprendizaje fundamental y que, podemos decir, se encuentra en la base de todos los demás, por encontrarse todo lo que hacemos impregnado de emoción.

Las emociones, esas grandes condicionantes de nuestra conducta, pueden influenciar nuestra vida en multitud de sentidos. Su manifestación, puede convertirnos en personas integradas o excluidas socialmente, todo depende de la manera en que las manejemos. La inteligencia emocional es una de las habilidades a desarrollar que mejor prepara para la vida a vuestros hijos, ofreciéndoles recursos para afrontar los conflictos interpersonales y en la convivencia.

OBJETIVOS

• Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones y las emociones de los demás.
• Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
• Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
• Manejar las emociones negativas.
• Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.
• Desarrollar la habilidad de auto motivarse.

METODOLOGÍA

Se impartirán sesiones de 1h 30 min. Este taller está fundamentado en la importancia de aprender disfrutando, a desarrollar competencias emocionales a través del coaching emocional.
Cada sesión estará dedicada a una emoción y se trabajará desde dinámicas de aprendizaje basadas en leguajes artísticos, desarrollando la creatividad y la espontaneidad. También se desarrollará la expresión de emociones en inglés de manera que activen su capacidad lingüística.

• Sesión 1 Y 2: La rabia y la ira
• Sesión 3: El miedo
• Sesión 4: La alegría
• Sesión 5: La tristeza
• Sesión 6: La autoestima
• Sesión 7: La timidez
• Sesión 8: La empatía y la generosidad
• Sesión 9: El compañerismo
• Sesión 10: Los celos
• Sesión 11: La envidia
• Sesión 12: La mentira

Requisitos

Ropa cómoda

Edades

Este taller está enfocado para niñ@s de infantil y de primaria

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